Perbedaan kemampuan anggaran daerah dapat memengaruhi pemenuhan layanan pendidikan, sehingga diperlukan dukungan bagi daerah yang memiliki keterbatasan fiskal. Selain itu, data yang akurat tentang peserta didik, ATS, guru, fasilitas, dan anggaran diperlukan agar perencanaan dan pelaksanaan SPM lebih tepat sasaran, didukung pemanfaatan teknologi digital untuk pemantauan.
KKP ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan memanfaatkan data pemerintah, regulasi, dan berbagai sumber literatur. Kajian juga menggunakan analisis SWOT untuk melihat kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman dalam penerapan SPM Pendidikan. Selain itu, perspektif ketahanan nasional digunakan untuk melihat hubungan pendidikan dengan kekuatan bangsa.
Hasil kajian menunjukkan bahwa Indonesia sebenarnya sudah memiliki dasar yang cukup kuat untuk menerapkan SPM Pendidikan. Pemerintah telah memiliki aturan, kelembagaan, anggaran pendidikan, dan berbagai program peningkatan kualitas guru. Namun, masih ada masalah dalam pemerataan fasilitas, kualitas pendidikan, dan kemampuan daerah. Karena itu, yang diperlukan adalah pelaksanaan kebijakan yang lebih konsisten.
Salah satu strategi yang ditawarkan adalah memperkuat tata kelola pendidikan. SPM perlu dimasukkan ke dalam perencanaan dan anggaran daerah. Pemerintah daerah juga perlu bekerja sama dengan berbagai pihak dalam menangani masalah pendidikan. Pemantauan capaian SPM perlu dilakukan secara rutin agar masalah dapat diketahui dan segera diperbaiki.
Strategi berikutnya adalah memperluas akses pendidikan dan meningkatkan kualitas layanan. Pemerintah perlu mendata anak yang belum mendapatkan pendidikan dan membantu mereka kembali bersekolah. Fasilitas dasar seperti ruang kelas, sanitasi, air bersih, dan sarana pembelajaran juga perlu diperhatikan. Untuk daerah terpencil, kerja sama dengan masyarakat dan pihak lain dapat dilakukan untuk memperluas layanan pendidikan.
Peningkatan kualitas guru juga harus menjadi prioritas. Guru perlu mendapatkan pelatihan dan pembinaan secara berkelanjutan. Guru juga perlu didukung untuk meningkatkan kemampuan melalui berbagai kegiatan pembelajaran. Guru yang bertugas di daerah sulit perlu mendapat perhatian dan penghargaan. Guru yang berkualitas akan membantu meningkatkan mutu pendidikan.
Pendidikan juga harus membentuk karakter dan rasa kebangsaan. Nilai Pancasila, bela negara, gotong royong, dan kepedulian sosial perlu diperkuat dalam pendidikan. Sekolah juga dapat mengembangkan pendidikan yang sesuai dengan budaya dan kearifan lokal. Penggunaan teknologi digital dapat dimanfaatkan untuk mendukung pembentukan karakter dan literasi kebangsaan.